僕自身はですね、受験とかそういうのとはほど遠くてですね、まず中学しか出てないんですね。中学卒業して、そのまま働きに出て、というかプー太郎してて学校自体いやで、勉強が大っ嫌いで、まあどうですかね、子供ならみんな思うかもしれないけど、「じゃあ勉強したところでなんになるの？、でそれでじゃあ将来どう影響するのって」っていうのをよく考えず、まあ勉強嫌いだったんで、もう義務教育終わったらやめようっていうので中学卒業してやめたんですよね。でそれから色々な職を経験して働いていたんですけれど、ウェブデザインの勉強っていうか、ものを作るのが好きだったので、20のときですかね、ウェブっていう世界を知って面白いなって。

どういういきさつでウェブの世界を知られたんですか？

えーっと、仲間内で面白い動画を撮ってインターネットにアップしてそれで盛り上がって、みたいな事をやっていたんですね。なんて事はないですけどまあ友達に火をつけたりとか、水の中泳がせてみたりとか、そんなような事をね、インターネットにアップしてとかそんな事をしていたんですよね。それでそこから自分のホームページを持ちたいなってホームページ作らなきゃってなって作る為の勉強をするんですよね。パソコンの使い方も全然分からないけれど、やっていくなかでどんどんのめり込んでいって。基本趣味から始まってそこから独立して、会社を起こして、今に至るって言う感じですね。基本的には自分のやりたい事、楽しめる事がベースで物事をやっていきたいなっていうふうに僕自身は思っていて。で大人になってからの方が勉強してますよね。すごく必要で。
例えば僕自身は高校も大学も行っていなくてまわりと比べると知らない事がたくさんあって、特に苦手だったのが数学と英語だったんですけど、数学は本当に今でもすごく苦手で、よくわからなくて、でも経営をやっていれば当然決算書を見なければならないし、とにかく数字を読まなきゃいけないんですよ。じゃあその時にどういった事が必要かというと四則演算が出来ればいいなと、それ以外は必要な時に学べばいいなと。あっでも％を出す力は必要でしたね。割合を出すのはとても使いますよね。まあ未だに良く分からないですけれど。まあだから数学は大切ですよね、ある程度は。なので基本的には学びたい時に学べばいいんじゃないかなっていうのが僕のスタンスで。必要だと思って学ぶのが一番身に着くなって。で英語にしてもそうでした。荒井さんもそうだと思うんですけど、英語が好きだからずっと学んでいるんですよね。やっぱり人間好きな事には打ち込めると思うので。でもただ、ベースとなる勉強、たとえば読み書きっていうのが出来なかったらほとんどの勉強が出来ないので、ベースが無いと自分が興味を持った事に対して何かをするっていう時に足かせになると思うんですよ。なので小学校、中学校、高校、大学での勉強ってそのベースになるところだと思うんですね。そこをしっかりやっていたほうが良いというかなにか将来やりたいっていった時に可能性は広がると思うんですね。僕はそれが義務教育までで終わっていますけれど。まあ何とかなっているかな。
就職とかの話をすると中学卒業とか高校卒業とかだと仕事は見つかりにくいじゃないですか。

打ち込めるものがあればプロフェッショナルになれる。

何かしらあるとは思いますが。でもそういうのをふまえて本気で打ち込めるものがあればなにかのプロフェッショナルになる事は出来るかなと思います。好きな事があれば。好きな事が無ければある程度ベースの勉強はしといた方がいいかなって思います。そのなかで好きな事を見つけていったらいいんじゃないかなと思います。英語だって話せたら、話せる人が増えるじゃないですか。それって可能性広がりますよね。でも英語の勉強してるときってそもそも使おうって言う前提が無いですよね。使う機会も無いですし、

●必要ないですよね。

その通り。その状況で勉強したと行っても先には進まないかなと、やっぱり使ってなんぼかなって思うんですよね。

資格って？

資格とかもそうで、よくウェブデザイナーになる為にはどんな資格が必要ですかっていう質問を受けるんですけど、当然資格なんて無くたっていいし、資格なんて民間のも数に入れれば腐るほどあるんですよ。資格を取る為には勉強が必要ですし、目安にもなるんですが、じゃあその資格があれば仕事ができるのか、就職できるのかというとそんな事もなくて、大事なのはその勉強で得たものを使って「あなたは何が出来るか」、「何が作れるのかってこと」なんですよ。もしクリエーターという職種に就くのであればいくら資格を取っていようと、一つ飛び出たものがある方が良いわけですよ。そこを勘違いしている学生が多いのかなって思うんですよ。弁護士や医者っていうようなそういう資格が無いとそもそも開業できないとかっていうのはもちろん別ですけど。そう考えるとやっぱりやってみる、動いたみる方が良いよねっていう話ですよね。やりたい事はやったら良いと思いますし、やり続けていく事で周りに認めてくれる人も増えてきますしね。

英語は情報にアクセスする速さを高める

IT業界にいてすごく思うのは英語が出来る人って言うのはすごく有利だなということです。読み書きが出来る人、特に読みが出来る人っていうのは海外の参考サイトとか資料とか読む事が出来るじゃないですか。

●例えばteccrunchとかですよね。

僕読むのがすっごい苦手なんですよね。でも原文が読める人ってすごく強くて。僕は英文見ると眠くなってしまうんですけれど。ウェブデザイナーとかプログラマーで英文読めたらすごく便利だなーと思うんですよ。

私自身が英文の記事などを読んでいる時に感じることは英語ができると言う事は「情報」にアクセスする速さを高めるなと思っていて、それがITの世界は顕著だなと感じるんですよね。

その通りですね。mixiとかも海外にあったサイトを日本用に上手く変えた良い形ですよね。もちろん日本には日本特有の商習慣があってローカライズするってとても大切でアメリカやヨーロッパで上手く行ったビジネスをいち早く日本版を作っちゃうというのはすごくっていう流れはすごくあるんですけど、そこで大切なのはそういう情報をキャッチする能力でそれが速ければ速いほどより可能性が広がりますよね。なので学生さん達に言いたいのは読み書き位は出来た方がすげー便利だよって思うし、本を読んだら良いと思うってことですね。

受験勉強ってそういう点ですごい良いなって思うんですよ。でも本質的じゃ無いなとも思うんですよ。受験を目標にするとどうしても受験が終わると勉強したものを忘れちゃうじゃないですか。わからないですど。もったいないですよね。好きでも嫌いでもどうせ同じ時間を費やすなら後にまで残る方やりかたのほうが良いじゃないですか。

自分に合った勉強方法で「長所」を伸ばす

興味を持つ分野って人それぞれだと思うんです。僕は映画が好きなんで映画を見ながら英語に触れるって言うのがすごく性に合ってるんですけど、海外のニュースサイトをネットでみてるとどうしても眠くなっちゃうんですよね。そのときやっぱり向いてねーなって思うんですよね。でも外国人と話したり、お酒を飲みにいったりするのは好きなんですよね。だから先生の言ったやり方だけじゃなく、自分に合ったやり方を見つけられたら「勉強」に対するハードルはすごい下がるなって思うんですよね。自分はたまたま学校教育って言うのは向いてないなと思って中学まででやめたんですけれど、みんなと同じペースでやっていくのも好きじゃなかったし、嫌いな事もやらなきゃいけないじゃないですか。だから嫌いな事をやるよりも好きな事を徹底的に延ばしていった方が良いですよね。
僕はもともとデザイナーなんですけどまえにフラッシュをやろうと思ったんですけど放物線を描く動作だったり、円を描く動作を表現するときってどうしても数学のsin、cos、tanっていうようなめちゃくちゃ数学的な知識がプログラミングのなかで盛り込まれてるんでもうさっぱり分からないんですよね。そこはやっぱり基礎学力が無いからすごい大変で諦めたんですけど。楽しかったんですよ。楽しかったんだけど、自分にはハードルが高すぎたなと思って、うーんって考えて、もっと楽しい事を探そうと思ったんですよね。

進路選択とその不安、生き方のスタンス

今までお話を伺って、普通ならもっと不安になるんじゃないかなと思うところが随所にあるのですが。例えば、中学のときに勉強は自分に向いていないから俺は選択しないぞっていう決断ってなかなか出来ない事ですよね。

周りからはめっちゃ止められましたよ。

その時に自分の気持ちに忠実に従えたのはなぜですか。

いやぁなにか明確な意志があってというよりも基本的には逃げの姿勢ですよね。楽をしたいとか今でもそうなんですけど、楽しい事だけして生きていきたいとかっていうようなスタンスは今でもありますね。ただ僕が常に考えるのは「楽をする為に何を頑張るのか。」っていうことです。僕は楽をする為の努力は徹底的にできるんですけれど、無駄な努力はしたくないんですよ。ただがむしゃらに頑張って未来が見えませんっていうのはあんまり好きじゃなくて、自分が頑張った事で自分が楽になるんなら全然頑張れるなって。

それはどの点での「楽」さに対して今一生懸命頑張れるんですか？

例えば会社の立ち上げとかの話だと、仕事は一人でも出来るんですよ。でも一人でやっているとずっと業務をやらなきゃいけないんですよね。でも人を育てていくといずれその人に任せられるようになる。もちろんその間はめちゃくちゃに大変なんですけれど、自分の事をやって、その人のフォローもして、でもそうする事で今こうして話をする時間がとれたり、もっと楽しい事を考えたりできるじゃないですか。

想像できる先が楽かどうかということですか。

そうですね。
なんだか打算的というか損得勘定が苦手な人が多いなって。損得勘定がうまくできるから効率良く何でもできるんですよね。例えばパチンコ一日中朝から並んでそれでお金すって来ましたみたいな。もちろん娯楽としてだったら良いんですけれど、以外と稼ごうとしてる人が多いんですよね。
それってどれだけ効率悪い仕事だよって言う感じですよね。負けるリスクも全て背負ってですよ。何となく、楽しいから、快感だからって
だからもう少し、学生のうちから自分にとって何が得で何が損かみたいな事を先を打算的に考えれば勉強も苦じゃなくなるんじゃないかなと思うんですね。

勉強って大変だし、つらいじゃないっすか。みんな遊びたいっすよね。遊びたいし、わざわざそれを犠牲にして塾になんていきたくないよねっていう。でも損得で考えれば良い大学にいくチャンスが増えるよね。例えば英語ができる事がどれだけ自分の人生に対してアドバンテージになるのかとかを考えてみたら良いですね。読めない人と比べてみればその差は歴然ですよ。じゃあしゃべれたらどう？どこにだっていけるじゃない。でもそこがイメージできないから「受験で合格する」っていう理由を充てちゃうとすごい大変だと思うんですよ。それを目標にするとその先がない。

そうですよね。終わったと思ったらまた3年後に就職活動かよって言う流れになりますよね。

そうそう。そうするとあの時の勉強って何だったんだろうって思っちゃいますよ。

価値があるかどうかは自発的に考える

英語とかが受験だけでなく、それが今後にどれだけ価値あるものになるのかが、しっかりと理解できるのならもっと学習意欲が高くなるのではないかなぁ。で、そこはだれかに教わるのを待つのではなく、自発的に考えるべきだと思うんですよ。

僕は家族に対しても、社員に対しても、もちろん僕自身に対しても「好きな事をやろう」って言ってます。
僕の娘は料理好きなんですよ。で、じゃあなんで好きになったのかっていったら僕が好きでやっているからなんですよね。でもそれだけじゃすきになれなくて、実際にやってみてそれがほめられてってなるから好きになるんですよね。

だから親としての僕の役割はどれだけそれが楽しいか、気持ちいいかを教える事なんですよね。その上に将来こんな良いメリットがあるんだよっていうのがくると思うんです。
それさえあれば勝手にその力は伸びてくると思うんです。

今年の目標は「数字に強くなる」なんですけれど、それは色々会社の決算書とかも見なきゃいけなくて、やらなきゃいけないからなんですよね。でも勉強ってそれで医院じゃないかって思っています。必要だからやるって。そんなもんじゃないですかね。
１番は「好きな事をやる」
２番は「基本くらいはおさえておく」
それで最後3番は「苦手な事は必要になってからやる」

基本をおさえた上で好きな事をやって一丁前になれば苦手なやらなきゃいけない事をやる時がくると思うんです。でも基礎があるからに応用がかなり効くと思います。
覚えなきゃ死ぬって言う状況だったら覚えるじゃないですか。人って。

僕がアメリカで仕事しなきゃってなったら死ぬほど勉強すると思うし、多分できるようになると思うんですよ。

良いですね。そういう感覚を持っている人って。

必要ないから今はやっていないけれど、必要があれば、やり方知っているから大丈夫みたいなかんじですね。でもそれをやる時に「ああ、これ中学の時にやったなぁ」と思えるかどうかは吸収力にめちゃくちゃ影響しますよね。0からやると本当に大変ですからね。

こんなんで参考になりましたか？

はい、貴重な時間を割いてインタビューに対応して頂きありがとうありがとうございます。

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SLEPで45点を達成し、来年（2013年）のアメリカ留学を決めたK.Hさんに、SLEPの勉強方法などについて伺いました。

SLEP（現TOEFL junior）45点の基準をクリアしたK.Hさん（中3）のコメント

2012年9月

いつごろ、高校1年生でのアメリカ留学を考えましたか？

中学1年生の2学期頃

きっかけは何ですか？

身近な人で同じように高校1年生の時1年間アメリカ留学している人がいて、刺激を受けたので

勉強を始めてから、45点取るまでにどれくらいかかりましたか？

slepの勉強を本格的に始めてから、3,4ヶ月くらい

自宅で何を特に勉強していましたか？

slepの問題集の単語と塾でやっている単語を覚えまくった。

リスニングはスクリプトを覚えることと、暇さえあれば音声をずーっと聞いて速さに慣れるようにしていた。

受かってから「これはやっておいてよかった」と思うことはありますか？

リスニング!!リスニングはリーディングと違ってそんなに難しい単語は出てこないから、音声の速度に慣れれば、落ち着いてリスニングが聞けて、その後のリーディングも安定した気持ちで解くことが出来た。

明青アカデミーからのコメント

彼女は、もともと英語の学習を頑張っている子でした。塾へ来てからは、授業は英文読解に焦点を当てていましたが、家庭学習としてお願いした単語暗記のような地味な学習も、家に持ち帰っての多読もしっかりこなしてくれました。おかげで読解速度もどんどん上がって行きました。

リスニングについては、塾の授業では触れず、直前期に問題集や過去問のスクリプトを覚えて繰り返し音声を聞くことを家庭学習としてお願いしていましたが、これもきっちりこなしてくれました。英文を読む速度が一定程度あれば、それは英語を理解する速度が早いということですから、リスニングでも音さえ覚えてしまえば本を読める速度くらいの音声は理解できてしまいます。これは、私たちがはじめに多読をおすすめしている理由の一つです。

私たちは、英語の学習を頑張る皆さんを全力でサポートいたします。

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明青アカデミーで勉強してくれていた当時中学三年生の女の子がSLEP試験45点以上を獲得しアメリカに一年間留学して先日帰国して、連絡をくれて色々聞いてきました。

一年間の留学では単に英語の勉強だけでなく色々学んできたみたいです。
話がとっても楽しくて聞いててとってもうらやましく思いました。

詳しい記事はこちらから「夏奈さんのアメリカ留学体験談」
これから留学行く人、考えている人の参考になればと思います。

夏奈さんインタビューを快諾してくれて本当にありがとう！

荒井健二

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1. SLEP試験クリアからアメリカで一年間の留学で生徒が学んできた事

中学三年生の時にSLEPテストで45点以上を獲得してアメリカに一年間留学していた生徒が帰国しました。

話を聞く機会をいただけたので、アメリカでの留学生活や、英語のことなど、いろいろと聞かせていただきました。

これから留学を考えている人にとって、とても有意義なお話だと思いますのでここで紹介いたします。

部活と英語学習の相性は良い？

荒井：

何が面白かった？

夏奈さん：

ソフトボールが一番良い経験でしたね。やっぱりスポーツやっていた方が、絆が深まるんですよ。

荒井：

それはなんで？

夏奈さん：

なんかスポーツだと言葉が最初伝わらなくてもyeah, niceみたいな事言ってればなんとかなるんですよね。

で、私も日本語でniceってなんて言うのかみたいな事聞かれたから、「良いね」って言うんだよって教えたら、試合中もみんな「イイネ、イイネ」って言いまくるのがめっちゃ面白かった！

それで、最後にシニアナイトっていうのがあるんですよ。来年大学生になっちゃうから最後にシニアを祝う会があるんですけど、でも今年シニアがいなくて、あたしが来年いなくなるからっていうことで私の為の会にしてくれて、そしたら友達が色々プレゼントくれて、あとみんながポスター作ってくれたりとか、写真とか貼ってくれて。

英語の上達の実感

荒井：

でさ、英語の話にもどりますけど、英語が上達したと思った時期、あ、実感レベルでね、はいつぐらいですか？

自分の経験からすると何段階かあると思っているんだけれど。

夏奈さん：

ずっとドラマとか映画を結構見てたんですよ。最初は分からなかったけど、とりあえず続けよって感じでずっとやってて、そうするとあっ、このフレーズ知ってる、とかそういう状況が増えていくんですよね。それで結構分かるようになるのが、うーん5ヶ月くらいかな、それで最後の3ヶ月とかですっごい分かるようになった。

荒井：

英語を聞き取る上でどういう変化が起きた？聞き取れ方というか。

夏奈さん：

最初は知らない単語がたくさんあるじゃないですか。

でもずっと聞いてるとそのわからない単語の間に自分の知っている単語がある事に気づくようになるんですよ。

荒井：

うんうん、それでさ、俺の場合なんだけど、最初は単語一つずつ聞こうとしていたんだけれど、なれてくると一フレーズで聞いたりとか、要はまとまりとして聞き取れるようになったんだよね。

夏奈さん：

それは言われてみればそうだね。いちいち単語で理解しようとはしなくなったね。それとだんだん日本語変換しなくなって理解するようになったと思う。

英語を話せるようにする為に留学は必要か？

荒井：

英語を話す為には留学は必須？

夏奈さん：

私は映画というよりはTVShowかな。How I met your motherっていうドラマがあるんですけど、

荒井：

それは僕も見ています。

夏奈さん：

あたしそれむっちゃ好きなんですよバーニースティンソンがめちゃヤバくてww

荒井：

suit UP!

夏奈さん：

そうそう（笑）legen wait for it…. daryみたいなね

シーズン8まで出ていて、今年が9かな、毎回30分といっても相当あるじゃないですか。で毎日学校から帰ってきてみてました。すごい話すのが早いからまあ分からないときは適当に飛ばして、あれは本当におすすめ！

荒井：

それはだけど留学先でないとできない事かな？

夏奈さん：

いや、実際日本でできるよね

どのように留学先で英語の勉強をするか

荒井：

向こうに行ってこその英語の勉強は何だった？

夏奈さん：

うーん、向こうの子が自分の分からない単語を聞くとすごい優しい表現で教えてくれてた。あれはすごい良かった。

荒井：

そうだよね。単語の意味を教えてくれるのは本当に有効だと思う。

難しい単語をやさしい英文で教えてくれるからね。そういう意味では英英辞書を使って、自分の知ってる単語を調べてみると良いかもしれないね。

夏奈さん：

むこうでMotherf•••erの意味を親切に教えてくる子もいたよ。そういう単語を混ぜるとすごい楽しんでくれるんだよね。もちろんこういう単語は使っちゃいけないんだよって言う子もいましたけど。

学校での英語の勉強で有効だった事は？

夏奈さん：

向こうの英語の時間に最初の15分とかは読書タイムでそれは結構良かったですよ。なんの本を読んだかは忘れましたが。

荒井：

その読書タイムではどんな本を読んでいたの？

夏奈さん：

難しいレベルの本はいちいち単語の意味を調べなきゃいけないくてそれは本当に面倒だからそれはやめて会話より少し難しい位の本を読みましたね。

荒井：

その読書タイムでどういう変化があったの？

夏奈さん：

電子辞書を手放すようになりましたね、最終的に。

極力まわりの文章から推測するようにしてた。

荒井：

ああ、それはいい習慣が身に付いたね。なかなか辞書を見ながらだと読書自体を楽しめないよね。読書それ自体を楽しむ為には分からない単語はある程度飛ばして読まないといけないかもね。

留学先でアイデンティティの再発見

夏奈さん：

あっ、そうそう向こうに行って気づいた事は自分が「日本人」っていうことではなくて、自分は「アジア人」なんだって言う事に気づいたし、それからすっごい意識するようになったんですよ。

向こうの人（ここではアメリカ人）は日本人も、韓国人も中国人も差はなくて、ひとくくりに「アジア人」なんですよ。陶芸とかあったんですけど、すごい細かい所まで作業してたら、「さすがアジア人」、数学できると「さすがアジアは違うな」とかそんなのばっかりで、ああ私ってアジア人なんだなってすごい思いました。

そして帰国後

荒井：

最後の質問です。帰ってからしている事はなんですか。

夏奈さん：

カラオケに行きまくってる。あとは地元が浅草だから外人に話しかけて、楽しんでる！

荒井：

俺もこの前に南千住にいた時に海外から来た旅行客が宿泊先の宿が分からなくて困っていたから、どこに行きたいんですかって一緒に場所を探したわけですよ。

それで歩いている時に、どこから来たの？とかきいたら、ポーランドからっていうんです。それに対して僕はあんまり世界の国について知らなくて（教養なくてごめんなさい）「ふーん」で終わっちゃんですよ。

その時改めて気づいた事は話す手段（英語）を持っていても話す内容（教養や好奇心）が無いと全く意味がないんだねってすっごい思いました。

夏奈さん：

それはあるよね。浅草でA４出口はどこですかとか聞かれたけれど、あたし、電車分かんないから「分かりませーン」で終わらせちゃったこともあります。だから本当中身が無いと英語って実は使えないんですよね。

はなさん、今回はインタビューと写真撮影に協力してくれて本当にありがとうございました。

この場を使って改めてお礼をさせて頂きます。

荒井健二

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1. SLEPで45点をとるには？

【意味】

遠ざける

【例文】
The symbol in Toritsudaigaku eschewed bad boys from causing a ruckus.
（都立大学のシンボルは不良たちが問題を起こすのを諦めさせた。）

The teachers tried to eschew the children but failed.
（教師たちは子どもたちを遠ざけようとしたが失敗した。）

Jimmy entered from the backdoor of school to eschew someone seeing him.
（ジミーは誰かから見られるのを避けるため裏口から侵入した。）

【補足】

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【意味】

似てる

【例文】
The scene in Toritsukasei resembled the one in Shinjuku.
（都立家政の光景は新宿のそれを思い起こさせた。）

The children’s rebellion resembled what happened 30 years ago.
（子どもたちの反乱は30年前の事件に似ていた。）

Jimmy thought it resembled somewhat like a manga story come to life.
（ジミーはこの反乱がまるでマンガの話が現実になったように思えた。）

【補足】

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【意味】

知っている

【例文】
The teachers in Toranomon were not privy to their children’s upset.
（虎ノ門の教師たちは教え子たちの不満に気がついていなかった。）

Children were privy to the weakness of the school they seized.
（子どもたちは彼らが襲撃した学校の弱点を知っていた。）

No one was privy to the presence of Jimmy at school.
（学校の誰もがジミーの存在に気がついていなかった。）

【補足】

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【意味】

吐き出す

【例文】
The machine in Toyoda was regurgitating the garbage.
（豊田にある機械はゴミを吐き出していた。）

The some of sick teachers reported to children that they had the sensation of regurgitating.
（病気の教師が子どもたちに、吐き気をもよおしていることを訴えた。）

Jimmy thought of hiding his snack in his stomach only to realise that he would have to regurgitate them later.
（ジミーはお菓子をこっそりお腹の中に忍び込まそうと思ったが、後ほど吐き出さなくてはならない事に気がついたのでやめた。）

【補足】

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【意味】

好む

【例文】
He did not relish the idea of going to Toyosu.
（彼は豊洲に行くという考えが好きになれなかった。）

They did not have the relish of swallowing an icecream and a candy altogether.
（彼らはアイスとキャンディを一緒に食らいつくのは好きではなかった。）

Jimmy relished the sense of completing his objective stoically.
（ジミーはストイックに目的を達成させるという感覚が好きだった。）

【補足】

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【意味】

トボトボ歩く

【例文】
The teachers trudged through the schoolyard in Tobitakyu, not knowing what would happen next.
（教師たちは次に何が起こるか知らされないまま、校庭をとぼとぼ歩いた。）

They trudged up the snowy roads for 20km.
（彼らは20kmもの雪道をとぼとぼと歩いた。）

Jimmy spotted a child trudging in front of school.
（ジミーは学校の前をとぼとぼ歩いている子どもを見つけた。）

【補足】

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